Conductismo.El conductismo es una rama de la psicología que estudia la
conducta animal. Según su fundador B. F. Skinner se trata de la filosofía de la
ciencia de la conducta. Este objeto es entendido de diversos modos, según el
enfoque conductista del cual se parte. Otro reconocido autor de esta corriente
en su modalidad interconductual, J. R. Kantor (1963/1990), lo define como: una
renuncia a las doctrinas del alma, la mente y la [[consciencia], para ocuparse
del estudio de los organismos en interacción con sus ambientes (p. 573). En
términos más amplios, lo considera como equivalente al término
"ciencia" (Kantor 1968, cit. por Campos, 1973, p. 91), dado que se
ocupa de la naturaleza a partir del "principio del comportamiento".
Así, la química estudia el comportamiento de los elementos y la sustancia, la
física estudia el comportamiento de la materia y sus propiedades, la astronomía
estudia el comportamiento de los astros y galaxias, y la Psicologìa estudia las
interacciones entre los organismos y su entorno.
Cognitivismo.La teoria cognitiva es una escuela de la psicología que se
encarga del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados
en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos
por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el
aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por
cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar,
recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a
través de los sentidos.
El interés de la psicoloía cognitiva es doble. El primer interés es estudiar cómo las personas entienden el mundo en el que viven y también se abordan las cuestiones de cómo los seres humanos toman la información sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ellas. El resultado de todo este procesamiento activo de la información es el conocimiento funcional en el sentido de que la segunda vez que la persona se encuentra con un acontecimiento del entorno igual o similar está más segura de lo que puede ocurrir comparado con la primera vez.
Constructivismo.El constructivismo es una posición compartida por diferentes
tendencias de la investigación psicológica y educativa. Entre ellas se
encuentran las teorías de Jean Piaget (1952), Lev Vygotsky (1978), y aunque ninguno de ellos se denominó
como constructivista sus ideas y propuestas claramente ilustran las ideas de
esta corriente.
El Constructivismo, es
en primer lugar una epistemología, es decir una teoría que intenta explicar
cuál es la naturaleza del conocimiento humano. El constructivismo asume que
nada viene de nada. Es decir que conocimiento previo da nacimiento a
conocimiento nuevo.El constructivismo sostiene que el aprendizaje es
esencialmente activo. Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus
experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. Cada nueva
información es asimilada y depositada en una red de conocimientos y
experiencias que existen previamente en el sujeto, como resultado podemos decir
que el aprendizaje no es ni pasivo ni objetivo, por el contrario es un proceso
subjetivo que cada persona va modificando constantemente a la luz de sus
experiencias.
No hay comentarios:
Publicar un comentario