ACTIVIDAD POR COMPETENCIAS EN EL AREA DE LENGUA

Mi actividad va a ir dirigida a una clase de 5º de primaria,de unos 20 alumnos,en concreto en la materia de Lengua Castellana y Literatura.
Los niños primera tendra que leerse un texto que les daremos,lo iran leyendo en voz alta y clara,y cada uno leera una parrafo,para que cada uno tenga su parte y pueda hablar en publico.
Despues leere el texto en voz bajita para ellos para que asi puedan comprender mejor algunas ideas que no hayan cogido.
La ultima parte del ejercicio ira dirigida a que cada alumno escribe una continuacion del texto que han leido.
Tendran todo lo que queda de clase y un poco mas de la siguiente clase,ya que nos interesa que lo hagan en clase sin ayuda de los padres,intentando pensar por si mismos.

Con este ejercicio buscamso :

• Evaluar la competencia oral,al leer el texto en alto.
• Evaluar la comprension a la hora de que vuelvan a leer el texto,para ocger las ideas que no ha nquedado claras.
• Evaluar la competencia escrita,a la hora de continuar ellos solos la historia que han leido.

• Desarrollar la competencia de aprender a aprender .
• Desarrollar la competencia de autonomai e iniciativa personal.
• Por ultimo desarrollar la competencia lingüistica.

EJEMPLO DE UNA ACTIVIDAD EN FORMA DE TAREA

Un ejemplo de una actividad en forma de tarea podía ser el siguiente:
Queremos que niños de 5 de primaria aprendan los huesos del cuerpo humano,las mas básicas,es decir los adecuados a su edad.Por lo tanto pondremos en la pared un gran póster en blanco y al lado un esqueleto,en una mesa se encontraran todo las partes del cuerpo necesarias que deben colocar en el poster en blanco en la pared,para que quede  como el esqueleto original.Cada niño se tendrá que acercar y colocar su parte en el sitio correcta.Este ejercicio se podrá realizar cuando ya hayan estudiado y tengan noción de ellos.
Con esta tarea buscamos que se involucren en ello y se les haga mas atractivo y al vez mas interesante y puedan recaudar mas información, así intentaremos que lo recuerden durante un mayor tiempo.

Una parte de la programacion didactica por competencia de segundo ciclo

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• Esta es la información que tiene una unidad didáctica de segundo ciclo de Matemáticas en concreto de cuarto de Primaria:

1. INTRODUCCIÓN.
2. OBJETIVOS GENERALES.
3. OBJETIVOS DE ÁREA/MATERIA.
4. CONTENIDOS(UNIDADES DIDÁCTICAS).
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
6. COMPETENCIAS.
7. MODELO DE CALIFICACIÓN.
8. INDICADORES DE EVALUACIÓN.
9. OTROS ASPECTOS.

TRABAJO COOPERATIVO

Tarea Educación Física ( Acrosport)

• Para empezar definimos como el acrosport a la actividad física sobretodo orientada a la expresión corporal la cual requiere de una buena destreza y compenetración de todo el grupo para su correcta realización.
• Nuestro objetivo principal es que se trabaje tanto la actividad fisica ( flexibilidad, coordinación, equilibrio) tanto la mental ( concentración) y su posterior utilización en otras materias como las matemáticas en la cual los niños a través de las figuras que realicen pueden ver aspectos geometricos, ángulos, grados etc.
• En un principio estas clases estarían orientadas a los alumnos de 5º de primaria los cuales en el tercer trimestre están trabajando ciertos aspectos geométricos esta orientada en una clase de 30 alumnos distribuidos en 5 grupos de 6 personas en cada uno.

- Para finalizar en cada materia haríamos unas breves preguntas a los estudiantes:

• ¿Qué es  para ti el acrosport?
• ¿ Te has sentido mejor al finalizar las clases, en que has mejorado?
• ¿ Ha mejorado la relación con tus compañeros respecto a estas clases?
• ¿ Te ha gustado que esta actividad se incluya en Matemáticas?
• ¿ Qué has aprendido en Matemáticas con el acrosport?

-Cada pregunta ha sido asignada a cada grupo la cual deben poner una propuesta en común y hacer un mural con lo que le ha parecido esta actividad innovadora.
He aquí ciertas figuras del acrosport.